Взаимосвязь мелкой моторики с речью☝
Формирование правильного произношения у детей - это сложный процесс, ребенку нужно научиться правильно пользоваться своими артикуляционными органами, воспринимать обращённую к нему речь, осуществлять контроль за речью окружающих и собственной. В работе с детьми (а особенно с теми, которые уже имеют речевые нарушения) большое внимание необходимо уделять развитию мелкой моторики рук. Движения рук тесно связаны с речью, они являются одним из факторов её формирования.
Движения пальцев рук стимулируют развитие центральной нервной системы и ускоряют речевое развитие ребенка.
Тренировка движений пальцев рук детей улучшает не только двигательные возможности ребенка, но и развитие психических и языковых навыков. В свою очередь, формирование движений руки тесно связано с развитием двигательного анализатора и зрительного восприятия, разных видов чувствительности, пространственной ориентации, координации движений и др.
Уровень развития мелкой моторики - один из показателей интеллектуальной готовности к обучению в школе. Ребенок, который имеет высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.
Недостаточное развитие зрительного восприятия, памяти, внимания и мелкой моторики, приводит к возникновению негативного отношения к учебе.
Именно поэтому работа по развитию мелкой моторики должна начинаться задолго до поступления в школу. Родители, которые уделяют должное внимание упражнениям, играм, разнообразным заданием на развитие мелкой моторики и координации движений рук решают одновременно несколько проблем: во-первых, влияют на общее интеллектуальное развитие ребенка, во-вторых, улучшают речевое развитие малыша, в-третьих, готовят его к овладению навыками письма.
С самого раннего возраста необходимо начинать работу по развитию мелкой моторики. Уже в раннем детстве можно выполнять массаж пальчиков, влияя тем самым на активные точки, которые связаны с корой головного мозга. В раннем и младшем дошкольном возрасте необходимо выполнять простые упражнения, которые сопровождаются стихотворным текстом (например “Сорока”), не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивание и расстегивание пуговиц, завязывание шнурков и т.п. А в старшем дошкольном возрасте робота по развитию мелкой моторики и координации движений рук должна стать важной частью подготовки к школе.
☝
